秒速赛车开奖:国际教育课程选择:合适的才

来源:未知日期:2017-10-18 11:36 浏览:

  秒速赛车又到一年一度的国际学校考试放榜季。随着选择到海外就读本科的人数比例日益攀升,在高中阶段就读国际学校(班)成为不少家长与学生的选择。经过九年义务教育的孩子能适应国际化的课程吗?在此前如何才能为孩子选择更合适的国际教育课程呢?带着部分家长的疑问,我们走访了广州两所国际教育学校(班),尝试为有志于此的家长与学生寻找“参考答案”。

  根据启德此前发布的《2018广州国际班一本通》数据显示,2017年,广州国际学校约32所,但到2018年年初,已增至35所。当前国内国际学校(班)引入的国际教育体系主要为AP(Advanced Placement,大学先修课程)、IB(International Baccalaureate,国际文凭组织IBO为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程)和A-Level(General Certificate of Education Advanced Level,英国高中课程,也是英国学生大学入学考试课程)三大体系。从现有的招生简章和升学方向看,广佛地区各国际学校课程体系的分布特点为:AP领跑,市场占有率约25%,A-Level占14%,IB课程则占8%。由于三种国际教育的课程设置不尽相同,所以在学校与学生进行双向选择的过程中,学校评估一名学生是否有完成课程的潜力,学生是否适合就读这项体系内的课程,就显得尤为重要。

  在选择学校的过程中,大部分家长更关注国际学校(班)的升学结果,比如成功申请常春藤联盟的概率,在某种程度上会忽视相关课程是否适合孩子、孩子能否承受等问题。以AP课程体系为例,华南师大附中国际部(以下简称“华附国际部”)招生办主任黄志铭在接受采访时就表示,AP是为学有余力的学生设置的挑战自我能力的课程,为学生将来在大学阶段选择专业提供提前探索,是对大学模式提前适应的准备。“现今中国学生在申请海外顶尖大学时,满足SAT和托福等‘硬件’的高分越来越多。为了挑选出更优秀的学生,海外名校会参考学生在AP等国际课程考核中的成绩,从而给出offer。”黄志铭说,AP课程并不是每个申请人必须的。

  IB课程也是如此。一般在IB高中里,3年被切成了两部分:IB Pre-DP,也有叫做 foundation year(高一)和IBDP (高二和高三)。高一是打基础的,同时按照IBO(国际文凭组织)的要求,如果学生之前没有做过MYP(可理解为IB的初中体系),需要在做衔接的时候,除了知识本身外,加强概念性的学习。

  亚加达国际预科的负责人袁拔在接受采访时提到,从IB课程的框架和广度上而言,IBDP阶段对学生提出了较高学术调研要求。“好的大学是希望能为未来的社会培养人才的。在IB设置的10项培养目标中,兼容并蓄地考虑了如何培养未来的世界公民。”在袁拔看来,这也就意味着在选择国际学校前,学生应充分考虑自己是否适合就读相关国际课程。

  面对不同的课程体系,总有家长问:“AP、IB还有A-Level,哪个更好?”但在学校老师看来,这并不是一个问题,课程体系并无优劣之分。华附国际部主任朱志东表示,应该把课程体系看作一种载体。从学校的角度出发,在课程设计中,要更切合学生群体的特点,设计出有挑战的、能拓展知识面的、满足学生好奇心的课程。

  朱志东认为,国际课程的设置应该“以人为本”,一套课程应该根据学生特点进行设计。“我们在引入AP体系的同时,也保留了中国基础教育里有传统优势的项目,在两种教育体系上,根据学生特点,研发自己的课程,比如戏剧课、哲学课。”朱志东透露,下半年,华附国际部还将加重中国传统文化课的比重。

  随着经济条件和社会认识的不断改变,国内不少家庭在孩子很小的时候,就做好了将来赴海外读书的计划。对于这样的家庭,朱志东建议,家长和孩子不需要想得太复杂,语、数、英的基础要打好。他表示,对于英语,除学习与理解外,更重要的是对当中不同文化、不同语言、不同观点持有认识、开放、包容的心态,这可以成为孩子学好语言的动力。在数学方面,主要是加强孩子数理逻辑、思辨能力以及兴趣的培养。而学好中文则是一个中国学生对自身文化传统认知和了解的过程。了解自身的文化,对孩子将来在海外学习与人际交往中有着重要作用。

  AP是 Advanced Placement 的缩写,中文翻译为美国大学先修课程,由美国大学理事会组织和指导,是学科考试而非托福类的语言测试。目前以微积分AB、微积分BC、统计学、物理B、宏观经济学、 微观经济等几门课程为主。美国高中生可以选修这些课程,在完成课业后参加AP考。

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