秒速赛车:培养了一批又一批“思想认识

来源:未知日期:2018-09-09 20:16 浏览:

  崔岩,管理学博士,二级教授,陕西工业职业技术学院院长、党委副书记,陕西省有突出贡献专家;兼任中国高等职业技术教育研究会副会长、中国机械工业教育协会常务理事、陕西省人民政府特邀督学、陕西省职业技术教育学会副理事长、陕西省高职高专教育学会副理事长、教育部高职高专院校人才培养水平评估专家;参加、主持国家、部级课题3项(其中主持国家863计划项目子项目1个),省级课题3项,厅局级课题6项;荣获2011年陕西省人民政府教学成果特等奖、2009年陕西省人民政府教学成果奖一等奖等多个奖项;出版专著3部,主编教材2部,主审教材3部,在国家自然科学核心期刊及其他公开发行的期刊上发表论文59篇;荣获“中国职业技术教育学会系统先进个人”、“陕西省职业教育先进个人”、“陕西高校全心全意依靠教职工办学的优秀党政领导干部”等称号。

  关中之中,渭水之阳,坐落在古城咸阳的老牌职教名校——陕西工业职业技术学院,以“争创一流、追求卓越”的63年不懈办学实践,走出了一条“质量立校、人才强校、特色名校、文化荣校”发展道路,得到了行业企业的赞誉、社会的认同,毕业生就业率连续多年保持在97%以上,备受行业企业的青睐。秒速赛车官网:培养了一批又一批“思想认识境界高、理论知识积淀厚、专业技能优势强、后续发展潜力大”的高素质技术技能型人才学校先后获得“全国文明单位”、“全国职业教育先进单位”、“全国学校艺术教育先进单位”、全国机械行业文明单位”、“全国机械行业骨干院校”、“全国机械行业合作培养高素质技能人才创新建设学校”等荣誉。2008年,学院被教育部、财政部批准为国家示范性高等职业院校计划立项建设单位,2011年,学院顺利通过教育部、财政部验收,并在近三年的“后示范“建设中乘势而上,取得了显著成绩,秒速赛车官网:得到社会各界的广泛认可。

  记 者:崔院长您好,非常感谢您抽出时间接受我们的采访!我们知道陕西工业职业技术学院的前身咸阳机器制造学校,是新中国最早建立的职业院校之一,我们看到学院目前正在筹备63周年校庆,可以说学院有着比较悠久的办学历史。我们想请您谈一谈,在这么多年的办学历程中,尤其是示范院校建设以来,学院形成了怎样的办学理念?在人才培养模式方面又进行了哪些探索?

  崔 岩:好的,我也非常感谢教育部同志和《中国职业技术教育》杂志记者能专程到陕西工院进行专访。回溯陕西工业职业技术学院走过的63年风雨历程,用一句话说,我们的理念就是“办有灵魂的教育、建有品位的学校、创有境界的文化、育有底气的人才”。特别是2008年学院被教育部、财政部批准为国家示范性高等职业院校计划立项建设单位以来,我们按照“创新人才培养模式、优化人才培养方案、强化实训基地建设、探索合作体制机制、打造双师教学团队、力促校企文化融通、搭建资源共享平台、提升社会服务能力、铸就示范高职名校”的工作思路,圆满完成了5个重点专业及专业群、1个校内生产性实训基地和1个共享型专业教学资源库的建设任务,进行了“校厂一体、产教并举、中高衔接、区域联动”集团化办学探索,形成了由五大环节组成的实践教学和学生能力训练体系及十种校企合作模式,构建了国家级重点专业、省级重点专业、院级重点专业三层并进的专业建设体系,办学活力和人才培养水平大幅提升,示范引领作用日益凸显,影响力不断增强,社会声誉显著提高。

  说到人才培养模式,国内外的现成经验我认为不能生搬硬套。我们以国家示范建设为契机,通过打开时间壁垒——实现教学过程开放性,打开空间壁垒——实现“教、学、做”一体化,打开课程壁垒——实现理论课程与实践课程综合化,打开人员壁垒——促进“双师”结构教师团队建设,打开校企壁垒——促进产学研合作,借助校企合作平台,探索形成了基于工学结合、企业深度参与、具有装备制造行业特色的“工学六融合”专业建设指导思想,让人才培养与企业需求融合、专业教师与能工巧匠融合、理论教学与技能培训融合、教学内容与工作任务融合、能力考核与技能鉴定融合、校园文化与企业文化融合,培养了一批又一批“思想认识境界高、理论知识积淀厚、专业技能优势强、后续发展潜力大”的高素质技术技能型人才。

  记 者:您曾经在多所中高职院校担任主要领导,总结您担任职业院校领导的工作经历,您认为职业院校办学的核心是什么?有哪些典型的经验能够和我们分享?

  崔 岩:我是2010年来陕西工业职业技术学院的,来院之前曾相继担任陕西省水利学校副校长、杨凌职业技术学院副院长、陕西铁路工程职业技术学院党委书记兼院长等职。在十几年的职业教育从业经历中做了一些探索,积累了一些经验。担任陕西工业职业技术学院院长后,学院刚刚启动与原陕西纺织服装职业技术学院的合并工作,接着又面临“国家示范性高等职业院校”建设及验收等任务。2011年,学院跻身百所国家示范高职院校行列后,我们又投入7 600万元,启动了为期5年的教育教学质量提升计划,着力提升内涵建设品。

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